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绛帐弦歌话思辨 金秋论道竞风姿

发布时间: 2017-10-12 15:38 发布单位: 宁波市北仑中学 浏览量: 399 【公开】

925-26日,北仑区高中语文优质课评比活动在北仑中学举行。来自区内各所高中的15位青年教师同台竞技,各所高中的语文教研组长担任评委,全区高一高二语文老师观摩了活动。本次活动围绕思辨性论述文写作的主题,旨在纠正学生写作中重感性轻理性、重举例轻论证的误区,培养学生的逻辑思维能力与理性思辨态度,应对新高考的挑战。

参赛老师在思辨性论述文写作的主题统摄下,自选具体教学内容,各显神通,充分展示了老师们对这一课题的深刻思考。如王勇老师讲举例论述的三种思维,俞孝芳老师讲抓住矛盾、辩证说理,盛丹华老师讲运用批判性思维立论,张静红老师讲对事例进行辩证思考,洪嘉珮老师讲利用思辨思维深化观点论述。                 

         在课堂呈现上,参赛老师多选取具体例子作为切入口,例子或来自课文,或来自寓言,或来自新闻,丰富多彩。老师对一个例子进行抽丝剥茧式的深入挖掘,为学生搭建思考的阶梯,带领学生经历一个成功的思维过程,获得思维的经验。

其中,王勇老师通过学生实际写作中出现的实际问题,剖析其中的思维失误:张冠李戴式的举证失误,说明举例论证需要逻辑思维,辨明事例的特征与论点是否相符;苦难是财富式的过于绝对的推理,说明举例论证需要多元思维,从多方面缜密思考论据中蕴含的哲理;堆砌若干事例,但论述极其简略,甚至只有举例没有论述,说明论证需要具体思维,深入挖掘论据与论点的深层联系。俞孝芳老师引入哲学中的辩证思想指导写作,构建辩证写作的思维模板:抓住事物的矛盾点,分别从对立面落脚思考是什么的问题;进一步分析两个对立事物的内部联系、内在原因,即为什么;探讨对立事物之间可能存在的转化关系,思考实现统一的方式,即怎么样。通过辩证思考,更好地应对矛盾型作文题。

思辨能力是需要训练的,也是可以训练的,相信学生可以讲课堂上获得的经验迁移到课外,逐步提升自己的逻辑感与理性精神。

本次活动充分展示了我区高中语文教研成果,彰显了青年教师的智慧与风采。

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